Aktuelle Ausgabe 3-2024
- Schramek, R.; Schäfer, P.:„Klassen“Lehrer*innen Zur Bedeutung von Klassenhabitus im Kontext diversitätssensibler Lehre
- N.N.:Rezensionen
- Spurek, H.; Key, M.; Staudacher, D.; Sprössig, E.; Rauber, S.; Knuppe, D.:„Make learning visible!“ Eine Analyse zur Wirksamkeit praktischer Bildungskonzepte auf der Basis von John Hattie
- N.N.:Nachrichten Kriegsschwestern – Frauen im Krieg
- Zoller, R.; Gebhardt, E.; Weiß, C.; Rolle, M.:Erwartung der Gesundheitsfachberufe zur Entlastung durch den Arbeitgeber in Zeiten von Krisen Gelernte Lektion aus der COVID-19-Pandemie
- Lehmann, Y.:Einblick in den Ansatz einer summativen Evaluation der generalistischen Pflegeausbildung Selbst- und Fremdeinschätzungen zu erworbenen Kompetenzen und damit verbundenen Aspekten
- Stutz, P.; Krell, J.:Welche Aufgaben erhalten Auszubildende in der Pflegeassistenz in der praktischen Ausbildung? Eine empirische Untersuchung am Beispiel des Saarlandes
- Stirner, A.; Weßling, C.; Nagel, L.; Nauerth, A.; Raschper, P.; Wrona, K.:Bestandsaufnahme zu praktischen Abschlussprüfungen der generalistischen Pflegeausbildung in Deutschland Ein methodischer Ansatz
- hpsmedia:Pädagogik der Gesundheitsberufe 3-2024
Meist gelesen
Ballmann*, J.; Dietz*, M.; Huxhold*, M.; Scholand*, T.; Trumpa, S.: Digitaler Unterricht während der Covid-19-Pandemie an Schulen des Gesundheitswesens . Pädagogik der Gesundheitsberufe 1-2021
hpsmedia: Pädagogik der Gesundheitsberufe. Pädagogik der Gesundheitsberufe 2-2022
Sieger, M., Prof. Dr.; Prof.Dr. Morgenstern, U.: Transformationsprozesse in der Pflege-Bildung Im Fokus die hochschulische Bildung und die Curriculumsentwicklung für die Ausbildung . Pädagogik der Gesundheitsberufe 4-2020
Roland Hanisch: Ausbildungserleben von PflegeschülerInnen zwischen Anspruch und Wirklichkeit in der Pflegepraxis und Konsequenzen für die Pflegepädagogik. Pädagogik der Gesundheitsberufe 2-2017
Simon, J.: Pflegewissenschaftliche Ansprüche in der Unterrichtsplanung Eine empirische Untersuchung. Pädagogik der Gesundheitsberufe 3-2021
Förderprogramme
Juli 22, 2024
Positive Zwischenbilanz zum österreichischen Pflegestipendium: Rund 9.000 Personen bei Aus- und Weiterbildung unterstützt
Das Pflegestipendium stellt eine bedeutende Initiative zur Bewältigung des hohen Fachkräftebedarfs in der Pflege dar. Personen, die mit Unterstützung des AMS an Ausbildungen in Pflege- und Sozialberufen teilnehmen, erhalten monatlich mindestens 1.536 Euro zur Deckung ihrer Lebenshaltungskosten.…
Juli 22, 2024
Pflegeinitiative nimmt Fahrt auf: Zentralschweizer Kantone fördern Projekte zur Erhöhung der Pflegeabschlüsse
Mit der Umsetzung der ersten Etappe der Pflegeinitiative und der Ausbildungsoffensive ist am 1. Juli 2024 das neue Bundesgesetz zur Förderung der Ausbildung im Pflegebereich in Kraft getreten. Das Gesetz sieht vor, dass die Kantone, unterstützt vom Bund, Maßnahmen zur Erhöhung der Abschlüsse in der…
Juli 01, 2024
Förderpreis 2025: DGRe prämiert Abschlussarbeiten der Rettungswissenschaften
Die Deutsche Gesellschaft für Rettungswissenschaften e. V. schreibt den DGRe-Förderpreis 2025 für herausragende Bachelor- und Masterarbeiten im Bereich der Rettungswissenschaften bzw. deren Bezugswissenschaften aus. Die Preisverleihung findet im Rahmen des 5. Forums Rettungswissenschaften der DGRe…
Juni 26, 2024
DGRe-Programm unterstützt NotSan-Azubis beim internationalen Austausch
Die Deutsche Gesellschaft für Rettungswissenschaften e.V. (DGRe) hat das DGRe-Mobilitätsprogramm ins Leben gerufen, um angehende Rettungskräfte in Deutschland bei der Sammlung internationaler Erfahrungen zu unterstützen. Das Programm soll dazu beitragen, ihre berufliche Entwicklung zu fördern,…
Grübeln Sie nicht länger über den Kauf Ihres nächsten Fachbuchs – lesen Sie vorab unsere Rezensionen:
NEWS
04 September, 2024
Bundeskabinett bringt 18-monatige Pflegeassistenz-Ausbildung auf den Weg
Die Bundesregierung hat den Entwurf eines Gesetzes über die Einführung einer bundeseinheitlichen Pflegeassistenzausbildung (Pflegeassistenzeinführungsgesetz – PflAssEinfG) vorgelegt. Ziel des neuen Gesetzes ist es, ein eigenständiges und einheitliches Berufsprofil für die Pflegefachassistenz zu schaffen und damit die bisherigen, landesrechtlich geregelten Pflegehilfe- und Pflegeassistenzausbildungen abzulösen. Neues Berufsbild für die Pflegefachassistenz Der Gesetzesentwurf sieht die Einführung…
15 Aug, 2024
Akkon Hochschule startet innovatives VR-Projekt: Studierende erlernen Szenarien mittels Virtual Reality
Die Akkon Hochschule für Humanwissenschaften setzt einen neuen Meilenstein in der akademischen Lehre. Mit dem Projekt „VR-Training für responsives Interagieren in der Pflege“ wird die Hochschule ab sofort ein VR-Training für responsives Interagieren in der Pflege anbieten. „Wir freuen uns sehr über…
14 Aug, 2024
"Pflegeausbildung – bleib dran": Bremer Beratungsprojekt zieht erste positive Bilanz
Pflegeschülerinnen und -schüler in Bremen stehen häufig vor großen Herausforderungen wie der Suche nach bezahlbarem Wohnraum, familiären Belastungen und dem Einstieg in den Pflegealltag – Faktoren, die zum Abbruch der Ausbildung führen können. Um dem entgegenzuwirken, bietet das gemeinsam von der…
13 Aug, 2024
Pflegestiftung Tirol unterstützt Quereinstieg und Ausbildung in der Pflege
In Tirol ist in den nächsten Jahren mit einem Anstieg an pflegebedürftigen Personen zu rechnen und damit mit einem erhöhten Bedarf an gut ausgebildeten Fachkräften im Pflege- und Sozialbetreuungsbereich. Bereits seit 2002 erhalten arbeitslose und arbeitssuchende Personen die Möglichkeit, im Rahmen…
Aktuelles aus Forschung & Wissenschaft
Juli 22, 2024
„Naht“-Verbundprojekt: Forschung für Nachhaltigkeit in der Pflegebildung erhält Förderung
Die Bewältigung der Klimakrise und deren gesundheitlichen Auswirkungen ist eine Aufgabe, die auch den Gesundheitssektor betrifft. Pflegende spielen hierbei eine zentrale Rolle. Deshalb ist es wichtig, dass pädagogische Fachkräfte in der pflegeberuflichen Bildung für Themen der Nachhaltigkeit sensibilisiert und qualifiziert werden. Das…
Jul 04, 2024
BAPID-Projekt: Deutscher Pflegerat und CAU Kiel veröffentlichen Vorabpublikation zur neuen Bildungsarchitektur für Pflegeberufe
Der Deutsche Pflegerat (DPR) und die Christian-Albrechts-Universität zu Kiel (CAU) haben am 4. Juli 2024 die Vorabpublikation des Projekts „BAPID – Bildungsarchitektur der Pflege in Deutschland" veröffentlicht. Ziel des Projekts ist es, nach der Pflegeberufereform ein abgestimmtes Gesamtbild der…
Jun 12, 2024
WHZ entwickelt "Lernapp Pflege" zur Förderung von Diversität im Gesundheitswesen
Die Westsächsische Hochschule Zwickau (WHZ) setzt sich aktiv für die Förderung von Diversität und interkultureller Kompetenz im Gesundheitswesen ein. In einem wegweisenden Forschungsprojekt wurde die „Lernapp Pflege” entwickelt, die Pflegekräfte und insbesondere Auszubildende dabei unterstützt,…
Apr 15, 2024
Befragung zur Implementierung des Pflegeberufegesetzes an sächsischen Berufsfachschulen
Die Beratungsstelle Pflegeausbildung Sachsen ruft Praxisanleitende und interessierte Leser:innen dazu auf, an einer wichtigen Umfrage teilzunehmen. Im Rahmen des Projekts "Implementierung der Ausbildung nach Pflegeberufegesetz an sächsischen Berufsfachschulen" (IPfleB-BFS) wird eine sachsenweite…
Aus den Fachgesellschaften
September 17, 2024
DBfK-Umfrage zeigt Defizite in der Praxisanleitung
Eine Umfrage des Deutschen Berufsverbands für Pflegeberufe (DBfK) unter Auszubildenden und Studierenden zur Situation der Praxisanleitung in der Pflegeausbildung deutet darauf hin, dass Methoden, Qualität und Umfang der Praxisanleitung verbessert werden müssen. An der im März 2024 durchgeführten Umfrage beteiligten sich insgesamt 508 Auszubildende und Studierende. Die Umfrage zeichnet ein gemischtes Bild der Zufriedenheit mit der Praxisanleitung unter den Auszubildenden: Fast 40 Prozent äußern…
September 03, 2024
Deutscher Pflegerat fordert bundeseinheitliche Pflegefachassistenz mit einer 24-monatigen Ausbildungsdauer
Der Deutsche Pflegerat befürwortet die Einführung einer bundesweit einheitlichen Regelung für die Ausbildung in der Pflegefachassistenz. Er fordert eine Ausbildungsdauer von 24 Monaten und einen Schulabschluss als Zugangsvoraussetzung. Christine Vogler, Präsidentin des Deutschen Pflegerats, betont: „Die Pflegefachassistenz muss ein eigenständiger Beruf sein, der befähigt, in Pflegesituationen kompetent zu handeln. Dazu bedarf es eines Schulabschlusses als Voraussetzung für die Berufsausbildung…
Juli 29, 2024
DBfK zum Referentenentwurf einer einheitlichen Pflegeassistenzausbildung: Nachbesserung zwingend erforderlich
In der vergangenen Woche wurde der Referentenentwurf zum Gesetz über die Einführung einer bundeseinheitlichen Pflegeassistenzausbildung (PflAssEinfG) veröffentlicht. Der Deutsche Berufsverband für Pflegeberufe (DBfK) sowie weitere Verbände sind aufgefordert, bis zum 5. August 2024 Stellungnahmen abzugeben. Der DBfK sieht in dem Entwurf noch erheblichen Nachbesserungsbedarf für die längst überfällige bundeseinheitliche Regelung. „Das Problem ist zwar erkannt und ein Weg eingeschlagen, der…
Juli 29, 2024
DPR: Generalistische Pflegeausbildung ist ein Erfolg für die Pflege
Das Statistische Bundesamt (Destatis) hat die Daten zum ersten Abschlussjahrgang der generalistischen Pflegeausbildung bekanntgegeben. Insgesamt haben 33.600 Personen diese Ausbildung erfolgreich abgeschlossen. Erfreulicherweise entschieden sich 99 Prozent der Absolvent/innen (33.100 Personen) für den generalistischen Abschluss als Pflegefachfrau bzw. Pflegefachmann. Christine Vogler, Präsidentin des Deutschen Pflegerats, kommentiert: „Die Zahlen zeigen, dass die Absolvent:innen die Vorteile…
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